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《老师,你会不会回来》想翻转教育先正视城乡差距!



《老师,你会不会回来》想翻转教育先正视城乡差距!

Photo from Flickr by Peter Morgan

这几年,大家都在讲翻转。

我很早就开始在我的教室里翻转。从十五年前透过行政策略翻转偏乡的学习现况,到这四、五年,聚焦在课堂内的教学翻转。

我深深体会:愈是偏乡,愈是弱势,愈是需要有人带领这些起点远远落后的孩子翻转。

特别是十二年国教第一次会考之后,我几乎对体制内的教育政策是否能够带领孩子经由受教育翻转人生,完全死了心。教育主管机关沸沸扬扬地讨论着都会地区入学管道的技术性问题,而完全忽视偏乡地区牵动孩子学习成效的基本问题。

长久以来,偏乡弱势的孩子面临的始终不是如何选的问题,而是没有能力可以选的问题;之所以没有能力选,是因为没有得到与城市一般专业而公平的教学对待。连稍稍够专业的师资都找不到的课堂,如何翻转?

不是每个偏乡或原乡的老师都不够专业,而是专业师资太少太少。

我就在偏乡,清楚知道偏乡教育的问题从来不是钱,而是人。走过、演讲过的偏乡和原乡离岛学校超过二百所,我清清楚楚地看见这样的师资缺乏情况有多恶劣。翻转是需要专业的,不仅是热情而已。

没有专业,没有办法真正翻转孩子的学习。比之于从前以教师为中心的教学模式,翻转课堂需要更专业的老师。

我们看到来自都市的翻转大师带领着一群又一群原本就够专业的老师们义无反顾地翻转着。这一群又一群追随的老师原本就够专业,但被过往那幺久以来的教学生态消磨了热情。如今,热情被唤醒,专业紧跟而上,模範就在眼前,单打独斗转眼集结成了热血之师。多幸福啊!他们的孩子。

于是,我担心这样一波的热血翻转,会不会又是一次拉开城乡差距的无心之举?